El inicio de la escuela está aquí y las madres se preguntan si no es hora de abrir los sentidos y las emociones de sus hijos a las artes y, en particular, a la música.
Se plantean entonces muchas preguntas: ¿dónde inscribir a mi hijo? ¿No es demasiado joven para empezar a hacer música? ¿Es bueno? ¿Qué instrumento va a hacer?

Ante todo, hay que precisar que el despertar musical comienza antes même la edad más joven, ya que el niño capta todos los sonidos en el vientre de su madre, incluso es capaz de reconocer canciones que «aprendió» antes de su nacimiento. Así hace la diferencia entre la voz de su padre y la que se queda con su madre.

Esto responde a la pregunta de la edad: si el despertar musical es adaptado al niño puede seguirlo incluso a partir del 2 años. Antes es más el papel de los padres que deben poner Niños en contacto con entornos sonoros benéficos.

El despertar musical no está reservado a tal o cual categoría de niños. De tal a tal edad. Se practica desde la nacimiento, pero debe adaptarse a cada niño.

Un despertar adaptado a cada uno.

Cada niño es diferente, hay que percibir en cada uno la forma en que va a escuchar y luego escuchar la música. Escuchar, captar, no es sólo escuchar.

La primera forma del despertar musical es cuya aceptación del sonido musical. Para esto el Maestro de música debe dejar niños impregnarse de música, descubrir ritmos y sonidos lentamente. El niño hará la diferencia poco a poco entre sonidos, ruidos, ritmos, lentitud y ráfagas de aire.

No dejar tiempo y « l'activité » tomar el no sobre los sentimientos musicales. El niño no tiene la noción, y eso está muy bien, de rentabilidad del tiempo. Aprende a un ritmo que es muy diferente de los adultos o adolescentes. Dejar a el niño su iniciación al descubrimiento sin esperar una presentación sonora inmediata.

La energía y los juegos

El niño tiene mucha energía, a menudo la gasta en sí mismo desahogarse durante las clases de estimulación musical. El despertar musical es también el de los sentidos, de la escucha en particular. La práctica musical no es sólo en el « faire », pero también en « l'être » receptivo, en el silencio de la escucha que en un niño rara vez es pasiva.
Hay que tener en cuenta la energía y el deseo real de el niño.

Sólo entonces, habiendo dejado su demasiado lleno de entusiasmo y de ardor al juego desplegarse, se centrará en instrucciones o escuchas musicales y sobre el aprendizaje musical. Es a menudo un escollo para un descubrimiento real musical y sonora. El niño hiperactivo contrariamente a lo que se cree que no se calma haciendo música: él gestiona su energía, la enfoca y aprende a estructurarla como varias fases que para él no son frustrantes.

El niño impulsa su energía hacia fuera y no es receptivo a la energía exterior: sonidos, música...>
No olvidemos nunca que si son los padres los que inscriben niños en talleres de estimulación musical, no es necesariamente del gusto del niño. Puede tener ganas de otras actividades: pintura, yoga, bricolaje... lo que es cierto para los adultos lo es también para los niños.